Perché i bambini sono naturalmente attratti dalle storie?
Questa naturale propensione verso le storie può essere sfruttata in classe?

Raccontare una storia in classe è un’attività vincente.

I bambini sono curiosi, si stupiscono e gioiscono di fronte a tutte le nuove scoperte che una storia può veicolare. Si identificano con i personaggi, vogliono sapere cosa accadrà, come finirà e vogliono capire, attraverso il racconto, il perché delle cose. 
Hanno mente e cuore aperti per accogliere quello che le storie vogliono trasmettere.

Ma se il racconto è in lingua straniera?  

Occorre utilizzare gli strumenti giusti affinché la magia del racconto continui a funzionare anche in L2.
Lo storytelling, in questo senso, è una didattica vincente.
Utilizzando le storie sarà possibile coinvolgere gli alunni in attività altamente motivanti e significative dal punto di vista linguistico, mediante l’esposizione alla lingua in un contesto di apprendimento autentico.
Attraverso le storie proposte, gli alunni potranno acquisire nuovo lessico e nuove strutture e sviluppare l’interesse verso l’apprendimento della lingua inglese.

Quali sono i vantaggi dell’uso dello storytelling nella didattica della L2?

Lo storytelling:

• incrementa la capacità di ascolto e di concentrazione nei bambini. Gli alunni colgono il senso generale della storia, anticipano gli eventi, formulano ipotesi, fanno previsioni;
• stimola la fantasia e la creatività;
• favorisce l’acquisizione di lessico e strutture in modo naturale: gli alunni vengono esposti a un linguaggio autentico, ripetitivo e di facile memorizzazione che consente un arricchimento dal punto di vista lessicale;
• favorisce l’acquisizione dei suoni e ritmi della lingua in modo naturale: attraverso l’ascolto e la ripetizione di lessico e strutture, gli alunni familiarizzano con la lingua e sono facilitati nella riproduzione autonoma di suoni e ritmi;
• favorisce l’acquisizione di una pronuncia corretta: mediante le ripetute attività di ascolto e di esposizione alla lingua autentica, gli alunni interiorizzano in modo naturale la pronuncia delle parole e sono in grado di riutilizzare autonomamente lessico e strutture mediante una pronuncia corretta;
• favorisce la socialità all’interno del gruppo classe: attraverso la condivisione sociale dell’esperienza di ascolto e narrazione di storie gli alunni hanno modo di rafforzare le relazioni all’interno del gruppo classe.
   

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